Порождение именных форм в детской речи, Ольга Борисовна Сизова

В процессе порождения высказывания грамматическое оформление является наиболее сложным этапом. Каким же образом дети оказываются способными освоить законы функционирования грамматической системы? Верно ли, что дети с недоразвитием речи лишены этой способности? Случайны ли сбои в грамматическом оформлении высказывания у взрослых? Исследование формообразования имен у детей обосновало новую интерпретацию этих проблем. Функционирование грамматики как части языковой системы, обеспечивающей речепорождение, строится на базе наиболее функциональных правил. Они позволяют порождать высказывание посредством оптимального количества операций. Эти правила в первую очередь осваиваются детьми. Этим правилам жестко следуют дети с недоразвитием речи, что проявляется в особенностях функционирования их грамматической системы. Эти правила успешно «по умолчанию» управляют грамматической системой взрослого, но они же обеспечивают большинство ее систематических сбоев. Механизм грамматического маркирования,...